Concluyendo...

A pesar de las dificultades que tuve para asistir regularmente, creo que cumplí con los objetivos, se logró con totalidad el objetivo de este curso, puesto que aprendí demasiado con respecto a la variedad de técnicas existentes y la manera en que se pueden aplicar al ámbito pedagógico como educadora. Ya que como educadoras, debemos lograr o intentar hacer, por sobre todas las cosas,  que un joven con Necesidades Educativas Especiales le tome cariño y valor a sus arte creada, probablemente lograremos que este joven tenga la intención de interiorizarse aún más en algún tipo de creación artística porque ha de haberle tomado otro tipo de connotación a sus trabajos.

A mí me parece de gran importancia, puesto que los hace magnificar sus actos, valorar sus creaciones además del hecho del fortalecimiento motriz que genera. Pues al crear de manera más macro, en términos del tamaño, existe una nueva conexión que incluso podría generar un desarrollo en sus capacidades cognitivas. Si vemos el trabajo que realiza Stephen Wiltshire, con sus maravillosas creaciones que logra desarrollar a pesar de su situación de discapacidad. ¿No sería una buena iniciativa que personas como este artista estuvieran involucradas en el tema aprendizaje de una persona con NEE? Sería interesante, puesto que sus trabajos, de constante dinamismo serían de gran ayuda para ellos, inspirando, motivando y rompiendo con las barreras que la sociedad le presenta cada día.

 Con respecto a la confección manual de obras artísticas, se torna de vital importancia lograr aplicar los contenidos aprendidos en Artes Visuales quizás no la misma actividad como tal, pero sí lograr aplicar, con variadas actividades los objetivos pedagógicos que fueron parte de la confección de la escultura de papel o el diseño del vestuario con materiales reciclados. Esto, principalmente, porque es una de las herramientas claves para fortalecer el acercamiento entre las personas con NEE y el arte. Principalmente porque son actividades que están asociadas, netamente, al fortalecimiento de la capacidad motriz y de potenciar la capacidad creativa, al integrar materiales tan comunes como el papel o botellas plásticas.

De esta forma ellos podrán concebir y comprender el hecho de que, también, pueden ser ellos mismos los gestores de su propia felicidad. Que ellos son los creadores, también, de su destino, todo esto, claramente, por medio de un trabajo de introspección por parte del estudiante y de análisis por parte del educador, quien observa y traza las primeras reglas para la realización. De esta forma el logro será mutuo. Pero sin lugar a dudas, la experiencia más significativa que se vivió en el taller fue la realización de la escultura, en nuestro caso, por medio de algoritmos, pero de manera totalmente ciega, debido al uso de una venda que no nos permitía ver. Esta experiencia nos permitió interiorizar en la forma que tienen las personas con imposibilidad de ver de vivir la vida a oscuras y la capacidad que tienen ellos, también, de poder lograr construir estructuras sin ver nada de lo que está realizando, únicamente utilizando como sentidos principales el tacto y la audición.

 En conclusión, quiero recalcar la enorme cantidad de información y de conocimiento que adquirí a lo largo de este curso-taller, que no hubiese sido nada, claramente, sin mi constante interés por siempre ir un poquito más allá y realizar un trabajo personal notable y siempre de mucha calidad, debido a que reconozco lo importante que son las Artes Visuales para la enseñanza en la Educación Diferencial por  lo que quise aprender al máximo todos los contenidos impartidos. De esta forma, el tema de lograr evaluar las creaciones artísticas me parece un tanto fuera de contexto con respecto a la Educación Diferencial, pero sin lugar a dudas que es importante lograr tener parámetros, aunque sean internos, para lograr ver los avances y los retrocesos en los procesos de creación artística. Por lo que, en ese sentido es de vital importancia tener conocimiento sobre los Indicadores para lograr Evaluar la Creatividad.